華語師資比較

在上個禮拜，我們討論過外籍學生華語教師的考題！
就發現了外籍學生的考題都是活用題，而華語教師的考題則是記憶題為主！
今天則是比較師資


個人發表 5mins—華語初級課程較容易談論的類型

老師讓我們從中挑出，我們自己覺得華語初級開始學習的時候，比較有可能遇見的類型。

我覺得像是物質文化、社會結構、社會關係還有儀式行為

物質的話，我們剛開始學的單字，都是以物質為主。（以日文或英文的話，也都是先學簡單的單字，幾乎都是以物品開始）
也會學習說出家人的暱稱，爸爸、媽媽、哥哥、姊姊這種的單字也會很快就學到！這一方面我個人覺得是社會結構跟關係。
儀式行為的話，就是打招呼方面的句子，一開始日文都是先學「摳尼機挖、喔嗨唷」；英文是 「how are you?、What's up」，而我把這個歸類在儀式行為。


個人發表 5mins—誰可以當中華民國的______？

中小學生教師
1.大學修畢 教育學程
2.完成 實習
3. 考取教師資格檢定考，獲得 高級教師證
4.通過 教師甄試 ，並試教者
（一開始我的第4點想填：面試，結果被志豪嗆，哈哈）

華語教師
1.大學畢業
2.考試通過

老師告訴我們，在台灣的偏鄉，甚至賣雞排的老闆也可以去教華語，因為大部分的人都想待在城市當老師，因此偏鄉的老師是不足的，所以條件也愈來愈不受限，到第三召還第四召，不用是專業人士也能當老師。
（孫靖說我們不怕沒飯吃了，來去偏鄉當老師。）
雖然可能專業人士去教學會比較好.但是我覺得如果是三召四召的老師，如果他很認真的備課，用心教導，我覺得也不會說不好，只是前提是要他們遇見的是好的老師！

接著我們比較中國與台灣的師資證照報考條件，發現中國的報考條件較嚴格，台灣的就沒有限制那麼多了

個人發表 5mins—考試範圍

老師問了我們，覺得台灣跟中國考試範圍的不同之處
我的答案是：中國的考試是偏向教學，台灣則是以考試的知識為主，感覺是只要考試考得很好，就可以去教別人，就可以當老師；中國的方式是主打教學，不是只要擁有那些知識就行，也要學習怎麼去教導別人，把這些知識以正確的方式讓學生吸收。

我自己是很喜歡中國的考試方式，但是如果是我，我還是覺得台灣的考試比較好準備，因為中國考試是比較重經驗的，對於我這種沒有什麼機會可以教學的人，是比較有利的。

小組討論 15mins

Q1.國際漢語教師資格認證標準及其考試形式之優點
A1.以教學為出發點，教書為主。主要是希望老師善於教導，他們的考試有教學組織跟課堂管理，在傳授知識給學生知道的同時，也要維持班上的秩序，如果上課的時候沒有課堂管理，真的會很可怕，有可能課程會完全進行不下去。

Q2對外華語教學能力認證科目大綱及其考試形式之優點
A2.較注重於知識背景等等，老師擁有的知識較多，可以補充更多知識讓學生學習的更多。

Q3.看過兩岸的師資比較，你們認為台灣或中國的師資考試，有哪些部份需要有所轉變？
A3.如果把台灣跟中國的考試結合，將會是很棒的師資考試！因為台灣跟中國的考試優點，是能夠互補的

超想分享一件事的，之前帶過國小的小孩，工讀生那種，沒有課堂管理真的會很可怕很可怕超可怕！每次都覺得快被搞瘋了！雖然我也沒有學過課堂管理，都是用我自己的方式在管那些臭小孩XD

綜合討論〔考試攻略〕

國際漢語教師資格認證
科目大綱：標準敘述明確，備考方向精準
考試結構：符合標準，融會貫通
(1)筆試：導入式設計 《分數可保留兩年》
(2)面試：測試教學設計、實力臨場測驗

對物華語教學能力認證
科目大綱：簡潔有力
各科類型：比例明確，及格標準清楚
(1)筆試：各科分考，單科準備容易
(2)口試：發音標準，說話習慣
《五科成績保留3年》
〔符合國人考試習慣，範圍也會結合時事〕

老師在課中提到華語口語與表達的考試，口音要求是跟平常講話完全不一樣，我覺得很困難XD，還有就是用學生的母語教學會比較有安全感...等，表示贊同！



資料補充
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