小組討論(一)
Q1「華語口語與表達」是屬於哪種語言的研究範圍？
A1.擴展性研究、語言普遍性問題、本體研究、語言困難性
Q2.語言管理和語言規劃的層級關係為何？
A2.語言規劃>語言管理
語言規劃-政府，語言管理-個人
看了語言規劃以及語言管理的定義以後，規劃是傾向於政府實施的部分，管理則是本身個人的選擇。
老師也講了一個外國學生的故事，就是把「程度」講成「水平」
這很明顯就是因為他學得中文是中國的中文，其實中國的中文看久了也是很好理解
我就想到我剛開始看韓劇的時候，因為幾乎都是中國的資源，所以韓劇一定都簡字
那時候看一個韓劇，他們講 土豆，然後我就看到手上有個很像馬鈴薯的東西，我還想說他們土豆怎麼那麼大，後來我還是google，才發現那是馬鈴薯..
還有什麼 小公舉，好像是在FB被中國人嘴砲，但又不懂那是什麼意思，又去google(被罵還不懂，好遜XD) 才知道那是公主的意思，我哭笑不得，哈哈
然後看了一個影片，中國各國的方言，我們先把字幕遮住看一遍
就沒有很意外地都聽不懂XDDDDDDDDDDDD
但是就蠻有趣的
我就想到，這就跟台灣人講台語，南部跟北部就也會有小不同。
小組討論(二)
Q1為什麼有的方言很難懂？方言間的差別v.s.語言間的差別。
A1因為從來都沒有接觸過。小區語言v.s.大區語言的差別
Q2.現代漢語(共同語)和漢語方言之別。為什麼需要討論方言？
A2.方言跟共同語也有部分是通用的，且有些方言漸漸消失了。
Q3.共同語與時俱進由全民主導，除播音員、節目主持人、老師、記者外，1990後什麼(職業)影響力顯著？
A3我們想是媒體的轉變，後來老師說，是網路鄉民，現在也很多會開直播的人，他們也蠻有影響力的
Q4.台灣屬於移民型態多語社會，根據作者有四波移民？你同意嗎？
A4.不同意，因為作者把日治時代跟荷蘭、西班牙統治的時代直接略過，現在那麼多東南亞新住民，我覺得他們也應該算在裡面。
Q5.這陣子又討論起《國家語言發展法》(源自2003年語言平等法)，這項法案的推行和台灣地區國語擔負共同語的角色是否有所衝突？
A5.根本就不衝突，想保存方言根說國語根本就兩回事，中文是日常生活中就會用到，太多人在用了，根本不可能消失，這跟英文也很多人用也一樣的道理，我們就算去學英文也不會忘記中文，因為這是每天都用的到的，英文也是不可能消失，因為太多國家在使用了。
補充資料
長知識了....
大陸使用漢語拼音創造出更多洋式漢語了，XSWL，看來這是你問宥妘的問題啊XD
回覆刪除原來老師有聽到XDDDDDD
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